MENGENALI KANAK-KANAK BERMASALAH PEMBELAJARAN

Definisi Kanak-kanak Bermasalah Pembelajaran

Kanak-kanak Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran merupakan kanak-kanak yang telah dikenalpasti dan disahkan oleh pakar Profesional klinikal sebagai mengalami kecacatan yang mengganggu proses pembelajaran. Kecacatan yang dialami boleh dikategorikan mengikut tahap kefungsian kanak-kanak dalam kebolehan berikut:-

• Kebolehan Kognitif
• Tingkah Laku Sosial / Perkembangan Sosial
• Pengguasan Bahasa ( Lisan / Pertuturan)
• Keupayaan Membaca
• Kemahiran Perkembagan (Development Skills)
• Kemahiran Matematik

Antara kecacatan yang dialami oleh Kanak-Kanak Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran

• Lembam ( akibat kecacatan otak)
• Autistik
• Dowm Sindrom
• Terencat Akal Ringan
• Terencat Akal Sederhana
• Hiper Aktif
• Hipo Aktif
• Cerebral Palsy
• Emosi / Tingkah Laku
• Pertuturan
• Epilepsi
• Pelbagai Kecacatan

Ciri-ciri kanak-kanak Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran

Ciri-ciri Fizikal

• Kanak-Kanak yang mempunyai tahap keupayaan mental yang disebabkan oleh faktor-faktor organik adalah lebih kecil bentuk badan, berat badan dan koordinasi motor. Kanak-kanak ini tidak banyak beza daripada kanak-kanak biasa.

Ciri-ciri Intelek

• Mempunyai daya ingatan rendah dan penguasan kebolehan terhad dalam bidang generalisasi bahasa. Kesulitan dalam pengamatan dan memahami konsep serta daya kreatif rendah
• Hanya dapat dipelajari oleh kanak-kanak biasa berumur 6 tahun pada peringkat umur 8 tahun atau lebih.

Ciri-Ciri Tingkah Laku

• Mempunyai bidang perhatian yang singkat atau kurang tumpuan terhadap sesuatu
• Mudah Kecewa disebabkan pengalaman kegagalan yang berulang-ulang kali hasil daripada pengharapan masyarat supaya mereka berfungsi sesuai dengan umur mereka
• Sikap dan nilai sosial kanak-kanak tidak selaras dengan tingkah laku murid-murid biasa.
• Minat kanak-kanak ini adalah selaras dengan kanak-kanak yang mempunyai mental yang sama dengan mereka.